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08/01/2026

Crisis en la educación privada uruguaya: cierre de colegios católicos afecta a niños de barrios carenciados

Fuente: telam

El arzobispo de Montevideo, el cardenal Daniel Sturla, aseguró que la clausura definitiva de los centros educativos está asociado principalmente a la caída demográfica que atraviesa el país

>La caída de las matrículas de los colegios por la baja natalidad que hay en Uruguay sumado a la mudanza de uruguayos a zonas alejadas del centro de Montevideo es un combo letal para laParte de la oferta privada en Uruguay es gestionada por la Iglesia Católica o por otras instituciones vinculadas, que en muchos casos se ubican en zonas vulnerables del país.

La semana pasada, el arzobispo de Montevideo, el cardenal Daniel Sturla, advirtió por esta situación.

Esta crisis en el sector educativo afecta particularmente a los centros ubicados en barrios más vulnerables, en los que se hace más costoso mantener un instituto privado abierto.

La antigüedad de los docentes es otro de los factores que incide en la viabilidad económica de estas instituciones, según Sturla.

El arzobispo de Montevideo señaló que estos planteos ya fueron transmitidos al presidente de la República, Yamandú Orsi, durante una reunión que mantuvo en agosto.

Los representantes de la Asociación de Institutos de Educación Privada (Aidep) y de la Asociación Uruguaya de Educación Católica (Audec) señalaron a El País que no se está atravesando una crisis porque algunos centros educativos resolvieron abrir sus puertas en el último tiempo. Entre ambas organizaciones, nuclean 220 centros.

Ignacio Cassi, de Audec, dijo que es “tremendista” decir que los colegios están en una crisis y describió a la situación como “heterogénea”. “Hay alerta para algunos y oportunidad para otros. Hay colegios en Canelones y Maldonado que están creciendo, y que seguramente sigan creciendo, porque la población con mayor poder económico está migrando hacia allí”, dijo Cassi.

Los cierres de los colegios fueron situaciones puntuales, que tenían que ver de pronto con propuestas pedagógicas que no pudieron aggiornarse adecuadamente y esas comunidades fueron decreciendo paulatinamente. No hubo nada abrupto, fueron procesos en los que terminaron cerrando”, señaló.

Fuente: telam

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